目前，高職畢業(yè)生正越來越受到用人單位的歡迎，如何在專業(yè)課程建設(shè)過程中引入技能培訓(xùn)，是一個重要而迫切的問題。

以《化工自動化及儀表》為例，作為自動化專業(yè)的重點課程，它涉及到各種測量元件變送器、顯示儀表、控制儀表等一系列內(nèi)容，是一門理論性很強的課程，對應(yīng)用性、實踐性要求也很高。很多學(xué)校偏重課堂概念講解，試驗驗證，這樣學(xué)生只能形成一些抽象的概念，無法建立完整、系統(tǒng)、形象的認(rèn)識，難以有效的吸引學(xué)生注意力，也難以提高學(xué)生的儀表實際運用能力。鑒于上述情況，一方面，將化工技能培訓(xùn)教育引入該課程教學(xué)，另一方面，從教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進行改革，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建以崗位職業(yè)活動和工作為導(dǎo)向、體現(xiàn)化工職業(yè)技能的新課程體系。

理論與實踐有機結(jié)合，線上線下相結(jié)合，專業(yè)理論教學(xué)和化工技能培訓(xùn)為兩條主線，為專業(yè)課程的發(fā)展和學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。